本文摘要：在湖北宜昌遇上一群“生态小公民”，他们说道，“对我们来说，管好我们家的下水池，就管好了长江”。小朋友们为什么不会这样想要？他们指出，管好家里洗衣机的排水管，拒绝爸爸妈妈用无磷洗衣粉，增加磷的废气，就是维护长江。这种点子并非凭空产生的，而是源于小朋友们拒绝接受的生态环保教育与实践中。 原本，当地学校以《生态小公民》课程为平台，积极开展了生态环保教育，上一节环保课、学一门小技能、实施一项软措施，让环保理念教育从课堂里南北生活中，“小公民”绽放出有强劲的环保正能量。

在湖北宜昌遇上一群“生态小公民”，他们说道，“对我们来说，管好我们家的下水池，就管好了长江”。小朋友们为什么不会这样想要？他们指出，管好家里洗衣机的排水管，拒绝爸爸妈妈用无磷洗衣粉，增加磷的废气，就是维护长江。这种点子并非凭空产生的，而是源于小朋友们拒绝接受的生态环保教育与实践中。

原本，当地学校以《生态小公民》课程为平台，积极开展了生态环保教育，上一节环保课、学一门小技能、实施一项软措施，让环保理念教育从课堂里南北生活中，“小公民”绽放出有强劲的环保正能量。“生态小公民”长大的过程，是与家庭联合茁壮的过程。对小朋友来说，环保教育增强的是意识，实施到家庭就是细节。小朋友侧重环保的言行举止，也将造就家长、社会更为注目生态、崇尚绿色，进而将生态理念播撒到每个人的心田。

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